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          自制温度计、还原“无字信”......动手探寻科学奥秘,尽在科中STEM线上课程
          时间:2020-05-29 09:15:48  来源:  作者:
          •  按照“停课不停学”工作要求,三月初,STEM组接到学校通知在初中开展线上教学。接到通知后,STEM教师组进行集体线上备课,准备课程相应素材。虽说线上教学的上课时间不长,但是STEM课程具有其特殊性,不仅有理论知识的讲解,更加注重的是不同学科之间的融合,体现一定的工程性质、设计思路等,尤其要考虑学生在自己家里上网课的因素,在短短的时间内完成这样一节课,实属不易。

            640.jpgqoN电子科技大学实验中学

            经过大家的讨论和组内领导的建议,最终确定了上课的模式为三位STEM老师按照不同的年级和班级轮流上课。

            STEM物理线上教学中,同学们从认识疫情期间常见的体温计开始课程的学习,一支小小的体温计,从最初的发明到现在的普及使用,不仅构造上有了巨大的变化,而且越来越智能、安全。通过学习水银体温计和实验用温度计的异同,让同学们制作一个简易的温度计。qoN电子科技大学实验中学

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            人们离不开一日三餐,而一日三餐中会有那些物理科学的现象呢?老师从早餐的食材出发,带领同学们寻找和吃的有关的物理现象以及这些科学理论的应用。上课过程中,整体上同学们积极讨论、分享自己的不同想法,尤其是七年级同学,课堂效果较好。qoN电子科技大学实验中学

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            STEM化学科学主要是让同学们通过观察生活中细小的一些实验现象,思考讨论,从而发现其现象背后的理论知识。qoN电子科技大学实验中学

            抗疫保学的第一阶段,我通过一段影视剧中的“巧写密信”入手,首先给孩子们播放该段视频,吸引孩子的兴趣,然后鼓励孩子们开动脑筋,从身边的物品入后,动手自己操作,如何写密信。孩子们从刚开始的迷茫,到自己动手成功后的兴奋。当老师问起原理时,好多同学踊跃举手,发表了自己的观点。qoN电子科技大学实验中学

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            水是生命之源,但是“水垢”却会危害人体健康。所以,第二堂课我以“巧除水垢”为题,首先带领孩子们认识了什么是水垢;接下来提问家里面哪些地方容易出现水垢?怎么去除呢?最后教他们怎么去除家里面的水垢。通过循循善诱,孩子们自己都能找到解决方案。qoN电子科技大学实验中学

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            STEM生物科学主要是让同学们制作和观察生态瓶,进而认识生态系统,关注生物学相关的社会问题,提高环境保护意识,并且培养学生的设计思维、想象力和动手能力。qoN电子科技大学实验中学

            STEM生物线上教学的第一阶段,播放人造生物圈Ⅱ号视频,引发学生思考人造生物圈Ⅱ号失败的原因,并提出自己的建议,为制作生态瓶作铺垫。然后讲授了生态系统的相关知识和制作生态瓶的方法,最后让学生课下与家人共同设计完成生态瓶,在疫情期间学习的过程中增进亲子关系。qoN电子科技大学实验中学

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            虽然有惊喜,但是在线课堂也遇到了不少问题。三位老师在第一次课后也及时进行了交流和反思。想了提前十分钟进入课堂,等候学生进入;不认真的同学,跟班主任沟通教育;尽量将课堂内容在保证质量的前提下压缩时间等等。在这一个多月的线上教学时间里,教师们学习了一门新技能,对网络授课有了更深的理解。qoN电子科技大学实验中学

            停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为科中的娃们创造更好的明天!qoN电子科技大学实验中学

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